泥土游戏怎么玩
1、-小三班项目活动-。玩得脏一些也没关系。
2、这是自然最好的养育。大自然是幼儿生活的天地，也是幼儿探究的世界。教育家陈鹤琴曾说过：“大自然、大社会都是活教材。”幼儿在大自然中亲近花草，触摸泥土和沙石。
3、大自然并不是静止和孤立的，它们和幼儿的“本我”息息相关，是幼儿去发现、感受、体验和探索的大自然，是富有情感和生命的活的大自然。孩子们第一次来到巧手捏捏吧。对于陶泥充满了兴趣，冒出一个又一个的小问号……。老师，这些泥巴怎么和外面的泥巴不一样啊。
4、这些泥巴有好多种颜色诶。这些泥巴可以用来捏一捏吗。孩子们对陶泥充满了问号，带着这些问题，孩子们亲身感知，实际操作，用眼睛看，用鼻子闻，用小手摸，通过一系列感官来发现陶泥的秘密。通过观察发现陶泥，孩子们初步了解了陶泥的相关特征，在一起交流的过程中，将这一发现记录下来，现在一起去看看孩子们调查的结果吧。
5、通过看看、闻闻、摸摸的过程中，孩子对于陶泥有了初步的发现和探知欲望。在游戏的过程中，孩子们遇到了难题。“泥巴怎么变硬了~”“干干的泥巴一点都不好玩了。”等问题，针对这个现象，我们进行了猜想和实验。
泥土游戏怎么玩
1、泥巴变的干干的，一点也不好玩了。办法1：用手拍打陶泥。
2、办法2：用工具拍打陶泥。办法3：水和陶泥混合。孩子们亲身实践后发现泥巴加了水会变软。可是，实际操作发现加少量的水，泥巴还是硬硬，加过多的水，泥巴变成了泥浆，团不起来，这可怎么办呢。
3、从《小泥人》的绘本故事里，我们找到了“和泥”的方法，土跟水的占比是：5杯泥+2杯水。说干就干，孩子们迫不及待地开始了第二次尝试。在孩子们的尝试下，发现：5杯泥+2杯水=刚刚好。这一次他们成功啦。
4、教师思考：在游戏中，幼儿探索泥巴干掉之后的解决办法，通过实际操作，绘本分享，不断实践探索，培养了幼儿爱思考，会动手的能力。“泥巴”终于和好啦。
5、接下来就是随心所欲的畅玩啦。孩子们兴冲冲地来到巧手捏捏吧时，王李檬突然跑过来对我说：“老师，我的作品坏了。